Нейровизуализация: различия активации мозга при СДВГ и без СДВГ

Alina Lytvynenko
12 янв.
2 мин. чтения

Новое исследование, проведённое в Мексике, использует онлайн-нейровизуализацию мозга школьников с СДВГ и без него во время выполнения теста MOXO.

В рамках этого исследования Хуан Карлос Гарсия Беристайн и его коллеги стремились сравнить различия в работе мозга у детей с СДВГ и без данного диагноза. Для этого применялась функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) с BOLD-контрастом, позволяющая сравнить нейронную активацию при предъявлении различных визуальных и слуховых дистракторов в ходе выполнения MOXO.

Исследование под названием«BOLD-активация во время проведения MOXO-CPT у школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и без него»было опубликовано в журнале Journal of Attention Disorders.

Источник: García Beristain et al., Journal of Attention Disorders, 2023 * Изображение отредактировано для выделения этапов теста MOXO — **Источник:** García Beristain et al., *Journal of Attention Disorders*, 2023 * Изображение отредактировано для выделения этапов теста MOXO

Ключевые выводы

У детей с СДВГ наблюдаются отличия в нейронной BOLD-активации по сравнению с детьми без СДВГ.
Дети из контрольной группы демонстрировали отрицательную BOLD-активность, связанную с торможением, особенно в лобных и моторных областях мозга.
У детей с СДВГ отмечается гиперактивация различных нейронных областей, в частности моторных зон.

Исследование приходит к выводу, что дефицит торможения, особенно в лобных областях мозга у детей с СДВГ, может быть следствием исполнительной дисфункции. В то же время сама исполнительная дисфункция, характерная для СДВГ, может приводить к дезорганизованной нейронной активации.

Аннотацию и ссылку на публикацию вы можете найти на нашей странице Research & Publications.

Источники

García Beristain, J. C., de Celis Alonso, B., Barragan Perez, E., Dies-Suarez, P., & Hidalgo-Tobón, S. (2024). BOLD Activation During the Application of MOXO-CPT in School Patients With and Without Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Journal of Attention Disorders, 28(3), 321–334.