Влияние видеоигр на двигательную активность, проприоцепцию и когнитивные функции у людей с интеллектуальными нарушениями

Фон: Люди с интеллектуальными нарушениями (ID) сталкиваются с различными проблемами, такими как нарушения внимания, обучения и физико-моторные трудности. Цель исследования заключалась в изучении влияния терапевтических программ на основе видеоигр на когнитивные и физические функции у людей с ID.

Методы: Исследование проводилось в формате трехгруппового рандомизированного испытания и включало 45 взрослых в возрасте 18–30 лет с легкой и умеренной степенью ID. Участники были разделены на три группы:

• Группа 1 получала домашнюю видеоигра-терапию, контролируемую видеоигра-терапию и тренировки на основе трудотерапии.

• Группа 2 получала видеоигра-терапию под контролем терапевта и программу тренировок на основе трудотерапии.

• Группа 3 получала только тренировки на основе трудотерапии.

Для оценки внимания использовался MOXO d-CPT; для оценки физико-моторной функциональности использовались тест sit-to-stand, оценка joint position sense (JPS) и тест nine-hole peg test.

Результаты: Результаты показали значительное улучшение внимания, функциональной производительности, проприоцепции и мелкой моторики во всех группах (p < 0,05). Группа 1 превосходила группу 3 по параметрам nondominant JPS-flexion, sit-to-stand test и nondominant JPS-abduction (p < 0,017). При сравнении группы 1 и группы 2 группа 1 оказалась более эффективной по параметру sit-to-stand test по сравнению с группой 2 (p < 0,017), в то время как остальные параметры двух групп были схожи (p > 0,017). Значимых различий между группами по другим показателям не обнаружено (p > 0,017).

Вывод: Исследование предполагает, что упражнения на основе видеоигр в сочетании с интервенциями трудотерапии могут эффективно улучшать когнитивные функции, функциональную производительность, проприоцепцию и мелкую моторику у взрослых с ID.