Физическая активность и когнитивные аспекты саморегуляции у детей дошкольного возраста: систематический обзор

Предыдущие исследования показали положительную связь между физической активностью и саморегуляцией у старших детей и подростков, однако мало публикаций сосредоточено на маленьких детях. Поэтому целью этого обзора было изучить влияние физической активности (ФА) на когнитивные аспекты саморегуляции (ингибиция, внимание и рабочая память) у детей дошкольного возраста (3–6 лет). Для поиска статей были использованы следующие базы данных: PubMed, SPORTDiscus, PsycINFO и ERIC. Ссылки в просмотренных статьях были проверены для выявления дополнительных публикаций, которые можно было бы включить в обзор. Были рассмотрены рандомизированные контролируемые исследования для оценки влияния вмешательств с использованием ФА на когнитивные аспекты саморегуляции. В обзор было включено шесть статей. Каждое исследование оценивало как минимум один когнитивный аспект саморегуляции [внимание (n = 4), рабочая память (n = 2) и ингибиция (n = 5)]. Внимание было единственным аспектом, который последовательно демонстрировал улучшение в результате вмешательств с ФА (4 из 4 исследований). Только одно исследование показало положительное влияние на рабочую память, а 60% исследований (3 из 5) сообщили о положительной связи между ФА и ингибицией. В целом, результаты этого обзора показали, что последовательная связь существовала только между вниманием и ФА. Явных связей между рабочей памятью и ингибицией и ФА выявлено не было.