Влияние упражнений на равновесие с двойной задачей на когнитивные функции у детей с лёгкой и пограничной умственной отсталостью: рандомизированное контролируемое исследование

Цель
Целью данного исследования было оценить эффект тренировки равновесия с двойной задачей (DTBT) на улучшение умственных способностей детей с интеллектуальными нарушениями.

Материалы и методы
Сорок пять детей (в возрасте 6–13 лет) с лёгкой умственной отсталостью (коэффициент интеллекта: 50–79) были рандомизированы для получения когнитивной тренировки и DTBT (группа A), стандартной тренировки равновесия и когнитивной тренировки (группа B) или только когнитивной тренировки (контрольная группа). Вмешательство проводилось два раза в неделю в течение 12 недель (всего 24 сеанса). Для анализа результатов использовались тесты интеллекта WISC-R и внимания MOXO. Все оценки проводились до вмешательства, после вмешательства и через три месяца после исследования.

Результаты
После использования DTBT наблюдались значительные улучшения по сравнению с двумя другими видами вмешательств, по крайней мере в отдельных аспектах интеллекта и умственной деятельности.

Выводы
Точно спланированная, прогрессивная программа DTBT может быть эффективной для развития и поддержания улучшений умственных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями.

Данное исследование зарегистрировано на ClinicalTrials.gov (Идентификатор: NCT04114487).